关于市政协十五届三次会议第377号提案的答复

尊敬的XXX委员：

您好。您提出的“关于推动青少年科创教育，助力大同教育高质量发展的提案”收悉。经我们认真研究后，现答复如下：

一、您的这一提案提得很好，准确地指出了青少年科创教育在当今时代的重要性和紧迫性。构建大同市青少年科创教育体系，提升青少年基本科技素养，不仅能够培养学生的创新思维、实践能力和科学素养，更是推动我市教育高质量发展的重要动力。我们深刻认识到，加强青少年科创教育对于提升我市创新能力、培养未来科技人才具有不可替代的作用。

二、关于推动青少年科创教育的情况需给您说明的是：

（一）构建课程育人体系。全市教育系统严格执行国家课程方案和课程标准，落实中小学课程实施办法，开齐开足开好中小学科学课及相关学科（物理、化学、生物、地理、信息科技/信息技术、通用技术等）课程。各学校充分挖掘本土资源，开发了适合中小学生的科学教育课程和项目，积极探索建立课内、课后等多元科学教育课程体系，将学校课程、课后服务进行一体化设计。

（二）突出抓好实验教学。严格落实科学及相关学科教学装备配置标准，加强实验室建设，保证基础性实验开出率。遴选实验教学精品课程，促进优质资源共享使用。在完成课程标准规定实验的同时，学校利用课余时间，安全规范地向学生开放各类实验、实践场所，为学生创造了良好的实验实践环境和更多的动手机会。

（三）纳入课后服务项目。学校将科学教育作为课后服务最基本的、必备的项目，充分运用课后服务时间，开展科学阅读、科学知识竞赛、科普讲座、科学实验等项目，充实课后服务内容，拓展科学学习领域，不断提升课后服务吸引力。科普阅读进校园，充分利用中小学现有读书角、图书架（馆）、书报亭，充实科学家故事及科普类图书。

（四）加强师资队伍建设。选派中小学科学类教师参加“国培计划”“省培计划”等教师培训，提高教师自身科学素养。全市各中小学校由校领导或聘任高校、科研院所等领域的专家学者担任科学副校长。

（五）积极开展实践活动。强化部门协作，联合相关部门开展科普进校园、科普研学等活动，拓宽学生的科技视野。逐步建立科学教育场馆与学校合作长效机制，制定“馆校合作”计划，加强“馆校联动”，打造中小学生科学教育“第二课堂”。统筹动员高校、科技馆、青少年宫、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆、职业院校和市属企业、工农企业等单位，向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源，为广泛实施科学实践教育提供物质基础。

（六）强化政策引导。为加强新时代中小学科学教育工作，激发中小学生好奇心、想象力和探求欲，培养学生科学兴趣、提升科学素质，市教育局联合十七部门出台《关于加强新时代中小学科学教育工作实施方案的通知》，并成立中小学科学教育工作领导小组，切实推进科学教育工作走深走实。

三、关于您提出的完成科创教育基础建设，政策引导、加强合作，搭建科技创新交流平台的意见和建议我们将作进一步研究，认真采纳，积极落实。

以上答复您是否满意，如有意见，敬请反馈。

感谢您对政府教育工作的关心和支持。并欢迎今后提出更多的宝贵意见。