我市全力构建学校美育工作新格局

以美化人 向美而行

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，是滋养想象力、激发创新力的重要基石。近年来，我市将学校美育工作作为立德树人重要载体，坚持以美育人、以美化人、以美培元，着力构建“面向人人”的惠普性美育机制，走出一条具有本地特色、充满活力的学校美育发展新路径。

政策引领，筑牢美育“四梁八柱”。我市高度重视学校美育工作，印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，结合我市实际加强顶层设计。市教育局负责人表示，针对过去美育是弱项短板，我市明确将美育纳入人才培养全过程，构建德智体美劳全面培养教育体系。在课程建设上，我市坚持“学科融合、学段衔接”理念，在开齐开足上好音乐、美术、书法等国家课程基础上，充分挖掘各学科蕴含的美育资源，推进课程教学、社会实践与校园文化建设深度融合。

课堂深耕，让每个孩子掌握艺术特长。走进我市各中小学校，艺术课堂不再是单一的唱歌、画画，而是变成创意迸发的乐园。市实验小学美术教室，孩子们正在老师带领下轻轻扑墨，让北魏瓦当上的“大代万岁”“传祚无穷”在宣纸上复苏。这是该校依托我市资源开发的非遗拓印特色课程。“孩子们还将拓印创意制成摆台、书签等文创作品，成为家乡文化的守护者与传播者。”该校负责人表示，将通过“分层教学＋创新实践”，让孩子们在动手操作中感悟非遗之美，实现对传统文化的活态传承。

市实验小学的美育实践，是我市推进美育教学改革的一个缩影。按照教育部“帮助学生通过在校学习掌握1至2项艺术专项特长”要求，全市中小学校积极构建“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”教学模式，积极开发美育与其他学科相结合的课程，将音乐与历史、语文与艺术设计、数学与陶艺造型相融合，形成“音乐与历史故事演绎”“古诗词中的传统纹样”“数学几何与陶艺造型”等课程，打破学科壁垒，构建学科美育新样态。

搭建舞台，实践活动面向人人。美育不仅是课堂上的知识传授，更是舞台上的实践锻炼。我市建立常态化学生全员艺术展演机制，要求每学期至少开展一次全员参与的艺术展演展示活动。从班级合唱比赛到校级艺术节，从区县级展演到市级会演，层层递进的舞台，让每个孩子都有机会成为主角。如今，在我市各中小学校，各类艺术社团如雨后春笋般涌现，合唱团、舞蹈队、戏剧社、非遗工作坊等，充分满足学生个性化、多样化成长需求。

协同育人，汇聚社会美育资源。学校美育的蓬勃发展，离不开社会力量的广泛参与。我市积极统筹整合各方资源，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务的同时，各高校与中小学的联动也日益紧密，组织艺术学院志愿者走进特殊教育学校和乡村薄弱学校开展“浸润行动”。大学生志愿者化身“美育导师”，为特殊儿童送去艺术启蒙，用专业与爱心搭建起沟通的桥梁，让美育的阳光照亮每个角落。

向美而行，以美育人。如今，漫步在我市各中小学校园，处处都能感受到美的气息。从政策顶层设计到课堂生动实践，从舞台上的自信绽放到社会资源共享，一幅新时代学校美育工作美好画卷正在徐徐展开。未来，我市将继续深化美育改革、健全评价机制，让每个孩子都能在美的滋养中陶冶高尚情操、塑造美好心灵，成长为堪当民族复兴大任的时代新人。